Программные положения Партии пенсионеров по вопросам образования стали предметом обсуждения авторитетных экспертов — председателя Совета Самарского регионального отделения общероссийской общественной организации содействия воспитанию молодежи «Воспитанники комсомола — мое Отечество», члена совета Союза работодателей Самарской области, члена консультативного совета ветеранов при Губернаторе Самарской области Бориса Ардалина и кандидата педагогических наук Татьяны Бодровой.

Так, Борис Ардалин убежден, что: «система ЕГЭ, ее основной принцип — не знание, не обучение, а натаскивание детей на сдачу тестов. Все это очень обедняет. В советское время ставилась задача — не просто учеба, а воспитание человека. Это же возраст, когда формируется человек — и в это время главное не только сформировать у него желание учиться — это первое, но и учитывать его духовно-нравственные потребности, отношение к физической культуре, ко всему, что его ожидает в жизни — к профессии. Важно, чтобы у него была регулярная связь с родителями и учительский авторитет перед глазами. А сейчас как дети к учителю относятся? Требуется корректировка».

Как отметил далее Борис Ардалин: «В наше время были детские юношеские организации — октябрята, пионеры, комсомольцы — это все серьёзно влияло на воспитание человека — там же они постигали как общаться с коллегами, как выстраивать отношения, что значит быть порядочным, честным, добросовестным, как не стать изгоем в коллективе. Сегодня создана аналогичная организация — Российское движение школьников, но его распространённость вызывает большое сожаление.

Наша ветеранская организация взяла курс на содействие этому движению. У нас в самарской области 700 школ, и только в 11 была представлена эта юношеская организация. Мы обратились в областное министерство образования, убедили в том, что готовы передать детям опыт наших ветеранов комсомола, и теперь уже в 500 школах есть ячейки РШД. И дети там занимаются с таким восторгом, как мы в пионерской, комсомольской организации. Чувствуют себя в своей тарелке».

Татьяна Бодрова обратила особое внимание на дефицит педагогических кадров: «Не секрет, что у нас происходит старение кадров не только в системе образования. Конечно, мы понимаем, что опыт — это великое дело, но все-таки идеальная ситуация, когда опыт сочетается с молодостью. То есть, когда приходят молодые педагоги в школу. Потому что сейчас у нас — 70 % людей предпенсионного возраста или пенсионного. И когда они все уйдут, мы можем остаться вообще без кадров».

По мнению Татьяны Бодровой, небольшой приток молодых педагогов объясняется тем, что высокие ожидания выпускников вузов, которые никак не согласуются с реальной ситуацией. Молодой педагог приходит в школу и у него базовый оклад начинается с 6500. И это даже несмотря на то, что у нас в Самарской области уже в течение 8 лет есть доплата молодым педагогам в течение трех лет после окончания вуза, в размере 5000, но даже в этом случае эта зарплата не перекрывает МРОТ.

И это огромная проблема, которая касается молодежи, педагогических и социальных работников разного возраста. Нам нужно повышать базовый оклад. Когда базовый оклад будет значительно превышать МРОТ, и еще повышаться по единой тарифной сетке в зависимости от стажа и квалификации, вот это будет эффект, полагает Татьяна Бодрова.

«Нас всегда поражает диспропорция в зарплатах в образовательных учреждениях: когда учителя получает очень мало, а руководители очень много. И это, кстати, делается на законных основаниях. А вот когда будут приемлемые базовые оклады, такой диспропорции не будет, заработные платы выровняются. Педагоги, ученые должны получать достойную заработную плату. Чтобы у нас не было утечки мозгов, утечки специалистов. Мы вот часто смотрим футбол и видим, что по полю бегают миллионеры, которые ничего стране не дают. А люди, которые продвигают технологии, учат наших детей и воспитывают будущих специалистов получают не такие высокие зарплаты, а как раз они достойны большего», — убеждена Татьяна Бодрова.

Свою точку зрения Татьяна Бодрова высказала в отношении дистанционного обучения: «Дистанционная форма обучения — это то, что очень беспокоит сейчас родителей, и пандемия подогрела этот страх, конечно. Ну и наши идеологи цифровой экономики нагнетают ситуацию, и ощущение опасности существует. Хотя, конечно, я очень надеюсь на постулат, который провозглашает президент нашей страны, что основное, традиционное образование не может быть заменено никакими формами электронного обучения. Оно может быть только в факультативной форме либо в каких-то экстремальных ситуациях, как эпидемия коронавируса. Общение ребенка и учителя с глазу на глаз — конечно это самый эффективный способ обучения».