Вопросы, связанные с обеспечением эффективного функционирования отечественной системы образования, всегда остаются в числе главных приоритетов в деятельности Российской партии пенсионеров за социальную справедливость. Мы прекрасно осознаем, как важно передать молодому поколению знания и опыт, сформировать из них достойных граждан своей страны, способных обеспечивать поступательное развитие не только российскому обществу, но и всей мировой цивилизации.

При этом мы прекрасно понимаем, что в процессе обучения и воспитания подрастающего поколения не должно быть формализма и схоластики, иначе общество рискует натолкнуться на неприятие со стороны юных граждан и отказ принимать, искусственно навязываемые им ценности. Поэтому и исполнительная, и законодательная власть, определяя параметры, формы и содержание современной системы образования, должны в обязательном порядке учитывать социально-психологические особенности юного поколения, выросшего в период всеобщей цифровизации.

Следует признать, что современное цифровое поколение, или как его называют в научном мире — поколение Z, рожденное после 2000 года, взаимодействует с миром на принципиально ином, не известном ранее уровне. Для них интернет – это неотъемлемая часть жизни, включающая в себя общение, досуг, учебу и работу. Сегодня виртуальное пространство задает принципиально новые параметры социализации в окружающем мире. Так, по мнению ученых, благодаря стремительному развитию технологий коммуникации сформировалась новая жизненная среда, именуемая цифровым биосоциальным пространством, в котором виртуальное пространство является продолжением физического и социального.

Партия пенсионеров убеждена в том, что современные формы и методы обучения, а также содержание образовательных программ должны учитывать такое порождение эпохи цифровизации, как нежелание молодых людей механически заучивать информацию, поступающую от педагогов. Если в прежние времена во многих образовательных системах был обязательный предмет – латынь, способствовавший, по мнению учителей, тренировке памяти, то современный школьник и студент даже не понимают зачем это нужно, поскольку существует Википедия, способная ответить на любые вопросы, достаточно только заглянуть в интернет.

Еще один существенный вызов, с которым вынуждена считаться современная система образования, – это фрагментарность мышления нового поколения. Как показывает практика, длинный текст для них утомителен, лекция скучна, им нужны тезисы, краткое изложение или аннотация. Ученые определили такой вид мышления как клиповый. По их мнению, он формируется при постоянном взаимодействии с контентом, содержащимся в сети интернет. В целом, по заключению психологов, этот тип мышления характеризуется фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой скоростью переключения между частями, фрагментами информации, отсутствием целостной картины восприятия окружающего мира.

В реальной жизни это приводит к тому, что молодежь не может системно воспринимать информацию, системно мыслить и, соответственно, излагать свои мысли. Кроме того, нынешним школьникам и студентам сложно в течение длительного времени сосредотачиваться на какой-либо информации из-за того, что у них снижена способность к анализу.

Поскольку, по мнению ученых, клиповое мышление прочно вошло в сознание молодежи, то педагогам необходимо найти пути и возможности грамотного его применения как в образовательном процессе, так и во всех жизненных аспектах. Важно, чтобы педагог, вычленяя краткую информацию, в дальнейшем мог передавать фундаментальные знания.

Еще один существенный аспект, на который следует обратить внимание при построении оптимальной модели взаимодействия с новым «цифровым» поколением. Случилось так, что интернет сформировал у молодых людей независимость от взрослых в получении интересующих их сведений и знаний. Поэтому важнейшим элементом современной системы образования должен быть диалог преподавателя с учениками или студентами.

Кроме того, как полагают психологи, представители нового поколения Z ориентируются в обучении на определенный результат. Поэтому педагогам необходимо поставить перед ними видимую цель, к которой они будут идти. Ориентируясь именно на эту цель, они будут строить собственный подход к обучению, который может и отличаться от традиционного. Следует помнить, что они сосредоточены на результате, но им нужно осознать этот результат.

В целом, следует признать, что обучение в современных условиях не сможет базироваться на запоминании, а учащиеся будут больше заниматься самообразованием, поскольку четко понимают, какие именно знания им необходимы. В этом случае обучение будет все больше подстраиваться под потребности и мотивы конкретной личности.